Старшие группы: "Пчелки"

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Пиляева Надежда Анатольевна

Педагогический работник

Нарсулу Муктаровна Салкашева

Особенности занятий в группе

Образовательная деятельность с детьми 5-6 лет осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольной организации.

Длительность занятий составляет 25 мин.

Изучение нового начинают с повторения материала, который позволяет ввести новые знания в систему ранее усвоенных. С детьми данного возраста широко используют комбинированные упражнения, позволяющие решать 2- 3 задачи. При этом может идти работа над материалом разных разделов программы. У детей 5 лет повышается устойчивость внимания. Однако длительно выполнять однообразную работу, сохранять одну и ту же позу они не могут и нуждаются в частой смене деятельности, в двигательной разрядке. Работу, требующую произвольного внимания, воспитатель чередует с элементами игры.

В старшей группе расширяют виды наглядных пособий и несколько изменяют их характер. В качестве иллюстративного материала продолжают использовать игрушки, вещи. Но теперь большое место занимает работа с картинками, цветными и силуэтными изображениями предметов, причем рисунки могут быть схематичными.

В работе с детьми 5-6 лет повышается роль словесных приёмов обучения. Указания и пояснения педагога направляют и планируют деятельность детей. Усложнение и вариативность приемов работы, смена пособий и ситуаций стимулируют проявление детьми самостоятельности, активизируют их мышление. Для поддержания интереса к занятиям педагог постоянно вносит в них элементы игры (поиск, угадывание) и соревнования, возможность выиграть.

В старшей группе продолжают формировать навыки организованного поведения на занятии, детей приучают быть сдержанными, поднимать руку только тогда, когда они знают, как ответить на вопрос, терпеливо ждать, когда вызовут, готовить свое рабочее мест, содержать пособия в порядке в течение всего занятия. Длительность занятий составляет 25 мин

Обучающая программа

Планирование образовательной деятельности в старшей группе комбинированной направленности на 2024-2025 учебный год, разработано в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14.11.2013 г. № 30384);
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
Устав МДОУ «Детский сад №1 «Тополек» г. Ершова Саратовской области»;
Положение о разработке Планирования образовательной деятельности в группах МДОУ «Детский сад №1 «Тополек» г. Ершова Саратовской области»;
Положение о группе комбинированной направленности МДОУ «Детский сад № 1 «Тополек» г. Ершова Саратовской области».

Планирование ОД разработано разработано в соответствии с основной образовательной программой МДОУ «Детский сад №1 «Тополек» г. Ершова Саратовской области», отражает особенности содержания и организации образовательного процесса в старшей группе; составлено с учетом интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов с использованием авторских программ, методик и технологий.

Срок реализации Программы - 1 год.

Программа направлена на создание условий для развития ребенка открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Режим дня